Мышление и решение задач 19 глава

гих только подчиненную роль (существенно большее значение оно имеет, разумеется, для головоногих моллюсков). Но, с другой сто­роны, ведь и у позвоночных (включая выс­ших) пространственно-временная ориен­тация осуществляется в большей степени на уровне простых чувств (ольфак-торных, акустических, оптических и др.). Довольно вспомнить, что конкретно на этом механизме Мышление и решение задач 19 глава выстроено реагирование на клю­чевые раздражители, детерминирующие актуально нужные деяния как низ­ших, так и высокоорганизованных жи­вотных.

Представители низшего уровня пер­цептивной психики обитают везде, во всех погодных зонах, во всех средах, во всех "экологических нишах". Локомоторные возможности этих живот­ных появляются в очень различных и очень Мышление и решение задач 19 глава сложных формах. В сути, тут представлены все виды локомоции, которые вообщем есть в мире жи­вотных: различные формы плавания, в том числе реактивное (у головоногих моллюсков), ныряние, ползание (в воде и на суше), ходьба, бег, прыгание, лазание, пе­редвижение при помощи цепляния и под­тягивания тела (к примеру, у осьминогов), роющее либо Мышление и решение задач 19 глава грызущее передвижение в субстрате (в грунте, в древесной породе и т. п.) и другие. Тут же мы встречаем тех жи­вотных, которые в первый раз освоили воздуш­ное место, это 1-ые летающие животные на земле (насекомые), при этом полет представлен у их в совершенстве. Кроме этой активной формы Мышление и решение задач 19 глава (при помощи крыльев) существует и пассивная (с по­мощью паутинок). Появление таковой отменно новейшей формы локомоции, как полет, было, естественно, принципиальным событием в эволюции животного мира. Значитель­но большее, но, значение имело для эволюции психики возникновение на этом уровне подлинных, трудно устроенных ко­нечностей — ног, в итоге чего не только Мышление и решение задач 19 глава лишь значительно расширилась сфера активности животных, да и появились со­вершенно новые, принципно другие условия для активного воздействия на составляющие среды, появились предпосыл­ки настоящего манипулирования пред­метами. Естественно, на данном эволюцион­ном уровне манипулирование еще слабо развито, хотя на этом уровне в первый раз по-

являются особые хватательные Мышление и решение задач 19 глава ко­нечности (клешневидные педипальцы скорпионов и лжескорпионов, клешни раков и крабов, хватательные конечности богомолов и т. п.). Но основным ор­ганом манипулирования остается как и раньше челюстной аппарат, который у членистоногих очень трудно устроен. Все же, челюсти, как и хвататель­ные конечности членистоногих, произво­дят только очень Мышление и решение задач 19 глава одинаковые (конкретно "клещевидные") движения. Время от времени в воз­действиях на предметы участвуют и хо­дильные конечности (креветки, пауки, жук-скарабей и др.)- Дифференцирован­ные и различные манипуляционные движения же у членистоногих отсутству­ют. У головоногих, правда, манипуляци-онная активность играет существенно огромную роль, и они снабжены превосход­ными Мышление и решение задач 19 глава хватательными органами — щу­пальцами, которые часто справедливо именуют руками, многофункциональными ана­логами которых они вправду явля­ются. Потому головоногие (в особенности ось­миноги) способны, возможно, к существенно более многостороннему и настоящему двигательному обследованию объектов ма­нипулирования, чем членистоногие, тем паче что головоногие владеют превос­ходным зрением, аналогичным таковому Мышление и решение задач 19 глава позвоночных, и движения щупалец про­исходят в поле их зрения. Но пове­дение головоногих моллюсков еще край­не слабо исследовано.

Исследование форм и уровня развития ло-комоции и манипулирования имеет, несом­ненно, исключительное значение для позна­ния психологических возможностей животных. Мы исходим при всем этом из того, что психи­ческие процессы всегда Мышление и решение задач 19 глава воплощаются либо в локомоторной, либо в манипуляционной наружной активности (также в неких особенных формах демо поведе­ния), а первично зависят от уровня разви­тия и степени дифференцированности этих движений. Это относится ко всем формам и способностям познавательной деятель­ности животных, прямо до высших психи­ческих возможностей; всегда Мышление и решение задач 19 глава неважно какая встаю­щая перед животным задачка может быть решена только либо локомоторным, либо ма-нипуляционным методом. У членисто­ногих полностью доминирует локомоторное решение задач. Соответственно преоблада-

ет и пространственная ориентация над ма-нипуляционным обследованием предме­тов. Последнее, возможно, вообщем встречает­ся, при этом только в самых простых Мышление и решение задач 19 глава формах, посреди членистоногих только у не­которых высших насекомых, пауков и не­которых высших ракообразных.

Пространственная ориентация характе­ризуется на низшем уровне перцептивной психики верно выраженным активным поиском положительных раздражителей (вместе с массивно и разнообразно развитым защитным поведением, т. е. избеганием отрицательных раздражителей). Огромную роль играют в жизни этих животных и в Мышление и решение задач 19 глава первый раз показавшиеся в филогенезе мнемо-таксисы (ориентация по персонально выученным ориентирам). Процессы науче­ния занимают в поведении животных на этом уровне вообщем приметное место, но при­митивной чертой является их неравно­мерное рассредотачивание по различным сферам жизнедеятельности (в большей степени спо­собность к научению проявляется Мышление и решение задач 19 глава в про­странственной ориентации и пищедобыва-тельной деятельности), также подчинен­ное положение научения по отношению к подсознательному поведению: научение слу­жит тут сначала для совершенство­вания прирожденных компонент поведения, для придания им подабающей пластичности, но оно еще не получило самостоятельного значения, как это имеет место у представи­телей высшего Мышление и решение задач 19 глава уровня перцептивной пси­хики.

Тут нужно, но, вновь сделать обмолвку относительно головоногих мол­люсков, которых, возможно, вообщем следу­ет поместить на более высочайший уровень, чем членистоногих, тем паче что они по многим признакам строения и поведения проявляют черты аналогии с позвоночны­ми, также сравнимы с последними по размерам. Вместе Мышление и решение задач 19 глава с высокоразвитыми формами подсознательного поведения (тер­риториальное и групповое поведение, ри­туал изация, сложные формы ухода за потомством — икрой), которые, правда, встречаются и у членистоногих, у голово­ногих описаны проявления "любопытства" по отношению к "на биологическом уровне нейтраль­ным" объектам и высокоразвитые конст­руктивные возможности (сооружение с по­мощью "рук" валов и Мышление и решение задач 19 глава построек-убежищ у осьминога). Головоногие (осьминоги) в

отличие от членистоногих (включая "одо­машненных" пчел) способны разговаривать с человеком (это 1-ый случай на фило­генетической лестнице) и потому могут даже приручаться!

Обозначенные выше свойства дают достаточное представление о том, что низший уровень, поточнее, низшие уровни стадии перцептивной психики обнаружи Мышление и решение задач 19 глава­вают еще ряд простых признаков, унаследованных от простой сенсор­ной психики.

Непременно, есть и промежуточ­ные уровни перцептивной психики, кото­рые еще предстоит выделить в ряду позво­ночных. Тут мы кратко коснемся только высшего уровня перцептивной психики. На этом уровне находятся высшие позвоноч­ные (птицы и млекопитающие), к которым Мышление и решение задач 19 глава А.Н.Леонтьев и относил всю стадию пер­цептивной психики. Поведение этих животных отлично исследовано. Мы имеем тут дело с верхушкой эволюции психики, с высшими проявлениями психологической де­ятельности животных. Это относится как к двигательной, так и сенсорной сферам, как к компонентам прирожденного, так и приобретаемого поведения. Другими Мышление и решение задач 19 глава слова­ми, тут добиваются наивысшего развития как подсознательное поведение, так и спо­собность к его персональной модифи­кации, т. е. способность к научению. О наи­высших проявлениях этой возможности мы говорим как об умственном пове­дении, основанном на процессах элемен­тарного мышления. Само мало на высшем уровне перцептивной психики у Мышление и решение задач 19 глава животных уже складываются определен­ные "образы мира". У животных следует, разумеется, осознавать под психологическим об­разом практический опыт их взаимодей­ствия с миром вокруг нас, который актуализируется в итоге повторного восприятия его определенных предметных ситуаций.

О нраве этих образов можно су­дить по результатам исследования ориенти­ровочно-исследовательской деятельности Мышление и решение задач 19 глава млекопитающих, осуществленного на сероватых крысах в нашей лаборатории (Мешкова, 1981). Так, к примеру, было установлено, что в процессе активного ознакомления с особен­ностями нового места либо нового

предмета у животных наблюдается свое­образный процесс уподобления наружной активности, поведения особенностям обсле­дуемого места либо предмета. При всем этом происходит постепенное повышение степени адекватности Мышление и решение задач 19 глава поведения животных условиям нового пространственного окру­жения либо свойствам предмета. Совместно с тем, ориентировочно-исследовательская де­ятельность всегда разворачивается под определяющим воздействием формирующе­гося вида, который обусловливает воз­можность предстоящего обследования про­странства либо предмета. По мере того как растет адекватность поведения в но­вой ситуации, его Мышление и решение задач 19 глава соответствие объектив­ным условиям этой ситуации, ориентиро­вочно-исследовательская деятельность потухает и животное ворачивается к повсед­невной жизнедеятельности. Это позволяет гласить о том, что к этому времени образ данной ситуации и действий животного в ней уже сформирован. Эта приспособлен­ность поведения к новым условиям окру­жающей среды и является Мышление и решение задач 19 глава на биологическом уровне адекватным, нужным для выживания результатом формирования "образов мира" у животных. Проведенное исследо­вание является, возможно, первой попыткой подойти со стороны зоопсихологии к кон­кретизации и анализу процесса формиро­вания вида.

Нужно мыслить, что образы будут суще­ственно отличаться друг от друга в зави­симости от того, на какой базе Мышление и решение задач 19 глава они фор­мировались. Так, образы, возникшие на базе только локомоторной активности (при ознакомлении с новым простран­ством) будут другими, чем те, которые фор­мировались на базе манипуляционных действий (при манипуляционном обсле­довании новых предметов). Локомоция дает животному необъятные пространст­венные представления, манипулирование же — углубленные сведения о физичес­ких качествах Мышление и решение задач 19 глава и структуре предметов. Оно позволяет всеполноценно выделять предмет­ные составляющие среды как отменно обособленные самостоятельные единицы и подвергнуть их такому обследованию, ко­торое у высших представителей живот­ного мира служит основой ума. Локомоторные формы ориентации и реа­гирования на ситуации новизны для это­го недостаточны.

А.Н.Леонтьев выделил Мышление и решение задач 19 глава необыкновенную (третью) "стадию ума", при этом специально для человекообразных обезьян. Главный аспект умственного поведения, по Леонтьеву, — перенос решения задачки в другие условия, только схожие с теми, в ко­торых оно в первый раз появилось, и объединение в единую деятельность 2-ух отдельных опе­раций (решение "двухфазных" задач). При всем этом Мышление и решение задач 19 глава он указывал на то, что сами по для себя формирование операции и ее перенос в но­вые условия деятельности "не могут слу­жить различительными признаками поведе­ния высших обезьян, потому что оба эти момента характерны также животным, стоящим на более низкой стадии разви­тия. Оба эти момента мы смотрим Мышление и решение задач 19 глава, хотя в наименее броской форме, также и у многих других животных — у млекопитающих, у птиц" (1959, с. 189). Но от последних опе­рации человекообразных обезьян отлича­ются особенным качеством — двухфазностью, при этом 1-ая, предварительная, фаза лишена вне связи со последующей фазой (фа­зой воплощения) какого бы то ни было био смысла Мышление и решение задач 19 глава. "Наличие фазы подготовления и составляет соответствующую черту умственного поведения. Ин­теллект появляется, как следует, в первый раз там, где появляется процесс подготовления способности выполнить ту либо иную операцию либо навык" (1959, с. 191).

Необходимо подчеркнуть, что сама по для себя двух-фазность, наличие предварительной и за­вершающей фаз Мышление и решение задач 19 глава, как мы сейчас знаем, присуща хоть какому поведенческому акту, и, как следует, в таковой общей формулиров­ке этот признак был бы недостаточен как аспект умственного поведения животных. Но при решении задач на уровне умственного поведения, как подчеркивает А. Н. Леонтьев, "существен­ным признаком двухфазной деятельнос­ти будет то, что новые условия Мышление и решение задач 19 глава вызыва­ют у животного уже не просто пробующие движения, но пробы разных до этого выработавшихся методов, операций" (1959, с. 191). Отсюда вытекает и важная для умственного поведения способность "решать одну и ту же задачку многими спо­собами" (там же), что, в свою очередь, до­казывает, что тут "операция перестает быть Мышление и решение задач 19 глава бездвижно связанной с деятельнос-

тью, отвечающей определенной задачке, и для собственного переноса не просит, чтоб но­вая задачка была конкретно схожей с прежней" (там же). В конечном итоге при интел­лектуальной деятельности "появляется от­ражение не только лишь отдельных вещей, да и их отношений (ситуаций)... Эти обобще­ния Мышление и решение задач 19 глава животного, естественно, формируются так же, как и обобщенное отражение им ве­щей, т. е. в самом процессе деятельности" (там же, с. 192).

Общая черта и аспекты ума животных, предложенные А.Н.Леонтьевым, сохраняют свое значение и на сегодня. Но следует подразумевать, что Леонтьев проанализи­ровал эту сложнейшую делему тради­ционно лишь на примере Мышление и решение задач 19 глава лабораторного исследования возможности шимпанзе к реше­нию (умело выдуманных эксперимен­татором) задач при помощи орудий. Вмес­те с тем, как мы на данный момент знаем, двухфазная орудийная деятельность в очень разно­образных формах всераспространена и сре­ди других животных, больше всего даже посреди птиц, и, как демонстрируют данные Мышление и решение задач 19 глава ряда современных создателей, может быть с неменьшим фуррором воспроизведена у их в опыте. Каждый год прино­сит новые внезапные данные, свидетель­ствующие о том, что антропоиды не обла­дают монополией на решение таких задач. К тому же орудийная деятельность — не неотклонимый компонент интеллектуаль­ного поведения, которое, как также Мышление и решение задач 19 глава сви­детельствуют современные данные, может проявляться и в других формах, при этом снова же не только лишь у антропоидов, да и у различных других животных (возможно, даже у голубей). А с другой стороны, орудий­ные деяния встречаются и у беспозво­ночных, у каких очевидно не может быть речи об умственных Мышление и решение задач 19 глава формах пове­дения. В конце концов, фактически невозмож­но провести четкую грань меж разно­образнейшими сложными способностями и умственными действиями высших позвоночных (к примеру, у крыс), посколь­ку в ряду позвоночных способности, постепен­но усложняясь, плавненько перебегают в интел­лектуальные деяния.

Таким макаром, в том либо ином виде Мышление и решение задач 19 глава, нередко в более простых формах, ин­теллектуальное поведение (либо тяжело от­делимые от него сложные способности) доволь-

но обширно всераспространено посреди высших позвоночных. Потому если исходить из критериев А. Н. Леонтьева, то в соответ­ствии с современными познаниями невозмож­но провести грань меж некоей особенной стадией ума и типо Мышление и решение задач 19 глава ниже распо­ложенной стадией перцептивной психики. Все гласит за то, что способность к вы­полнению действий умственного типа является одним из критериев выс­шего уровня перцептивной психики, но встречается эта способность не у всех пред­ставителей этого уровня, не в схожей степени и не в схожих формах.

Итак, приведенные А Мышление и решение задач 19 глава. Н. Леонтьевым аспекты ума уже не применимы к одним только антропоидам, а "расплыва­ются" в поведении и других высших по­звоночных. Но значит ли это, что шим­панзе и другие человекообразные мортышки утратили свое "акме", свою исключитель­ность? Никак нет. Это значит только, что не в этих Мышление и решение задач 19 глава общих признаках интеллекту­ального поведения отражаются качествен­ные особенности поведения антропоидов. Решающее значение имеют в этом отно­шении высококачественные отличия манипуля-ционной активности обезьян, дозволяющие им улавливать не только лишь наглядно вос­принимаемые связи меж предметами, да и знакомиться со строением (в том числе и внутренним) объектов манипулирования. При всем Мышление и решение задач 19 глава этом движения рук и, соответственно, тактильно-кинестетические чувства полностью смешиваются со зрением, из чего сле­дует, что зрение у обезьян также "воспита­но" мышечным чувством, как это показал для человека к тому же.М.Сеченов. Вот поче­му мортышки способны к существенно бо­лее глубочайшему и настоящему занию Мышление и решение задач 19 глава, чем все другие животные. Эти особеннос­ти манипуляционной исследовательской деятельности дают основание считать, что вопреки прежним представлениям обезь­яны (во всяком случае человекообразные)

способны усмотреть и учитывать причинно-следственные связи и дела, но толь­ко наглядно воспринимаемые, "прощупы­ваемые" физические (механические) связи. На этой базе и орудийная деятельность обезьян поднялась на отменно Мышление и решение задач 19 глава другой, высший уровень, как и вообщем отмечен­ные отличительные особенности их мани­пуляционной активности привели к недо­сягаемому для других животных развитию психики, к верхушке ума животных. Главное при всем этом состоит в том, что развитие ума (как и вообщем психики) шло у обезьян в принципно ином, чем у Мышление и решение задач 19 глава других животных, направле­нии — в том единственном направлении, которое только и могло привести к воз­никновению человека и людского со­знания: прогрессивное развитие способно­сти к решению манипуляционных задач на базе сложных форм предметной дея­тельности легло в базу того присущего только мортышкам "ручного мышления" (термин И Мышление и решение задач 19 глава.П.Павлова), которое в сочета­нии с высокоразвитыми формами компен­саторного манипулирования (Фабри) яв­лялось важным условием зарождения трудовой деятельности и специфично че­ловеческого мышления. Произнесенное дает, разумеется, основания для выделения в пре­делах перцептивной психики специально­го "наивысшего уровня", который, хотя и будет представлен мортышками, но, по обозначенным Мышление и решение задач 19 глава выше причинам не будет со­ответствовать "стадии ума", как она была сформулирована А.Н.Леонтьевым.

Неувязка эволюции психики — чрез­вычайно непростая и просит еще всесторон­него серьезного исследования. Русские зоопсихологи с большой благодарностью вспоминают Алексея Николаевича Леонть­ева, который не только лишь глубоко осознавал значение зоопсихологических исследова­ний Мышление и решение задач 19 глава, да и сделал сильно много для утверж­дения и прогресса нашей науки.

Часть 2. Появление, историческое развитие и структура сознания

А.Н.Леонтьев

Появление СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА1

1. Условия появления сознания

Переход к сознанию представляет со­бой начало нового, высшего шага разви­тия психики. Сознательное отражение в отличие от психологического отражения, свой­ственного животным, — это отражение предметной реальности Мышление и решение задач 19 глава в ее отда­ленности от наличных отношений к ней субъекта, т. е. отражение, выделяющее ее конкретные устойчивые характеристики.

В сознании образ реальности не соединяется с переживанием субъекта: в со­знании отражаемое выступает как "пред­стоящее" субъекту. Это означает, что когда я сознаю, к примеру, эту книжку либо даже Мышление и решение задач 19 глава только свою идея о книжке, то сама книжка не соединяется в моем сознании с моим пе­реживанием, относящимся к этой книжке, сама идея о книжке — с моим пережива­нием этой мысли.

Выделение в сознании человека отра­жаемой действительности как беспристрастной име­ет в качестве другой собственной стороны Мышление и решение задач 19 глава выде­ление мира внутренних переживаний и

возможность развития на этой почве са­монаблюдения .

Задачка, которая стоит пред нами, и состоит в том, чтоб проследить ус­ловия, порождающие высшую форму пси­хики — человеческое сознание.

Как понятно, предпосылкой, которая лежит в базе процесса очеловечения животно-подобных протцов человека, является воз­никновение труда и Мышление и решение задач 19 глава образование на его базе людского общества. "...Труд, — гласит Энгельс, — сделал самого челове­ка"2. Труд сделал и сознание человека.

Появление и развитие труда, этого первого, основного условия существования человека, привело к изменению и очелове­чению его мозга, органов его наружной дея­тельности и органов эмоций. "Поначалу труд,

— так гласит об Мышление и решение задач 19 глава этом Энгельс, — а потом и вкупе с ним членораздельная речь яви­лись 2-мя самыми главными стимулами, под воздействием которых мозг мортышки по­степенно перевоплотился в человечий мозг, который, при всем собственном сходстве с обезь­яньим, далековато превосходит его по величи­не и совершенству"3. Главный орган тру­довой деятельности человека — его рука

— могла Мышление и решение задач 19 глава достигнуть собственного совершенства толь­ко благодаря развитию самого труда. "Только благодаря труду, благодаря при­способлению к все новым операциям... людская рука достигнула той высочайшей ступени совершенства, на которой она смог­ла, вроде бы силой волшебства, вызвать к жизни картины Рафаэля, скульптуры Торвальд-сена, музыку Паганини"4.

Если ассоциировать Мышление и решение задач 19 глава меж собой макси­мальные объемы черепа человекообразных обезьян и черепа первобытного человека, то оказывается, что мозг последнего превы-

1 Леонтьев А.Н. Очерк развития психики // Избранные психические произведения: В 2 т. М.:Педагогика, 1983. Т. I. С. 222—237.

2 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20. С. 486.

3 Там же. С. 490.

4 Там же. С. 488.

шает мозг более высокоразвитых Мышление и решение задач 19 глава совре­менных видов обезьян более чем вдвое (600 см3 и 1400 см3).

Еще резче выступает различие в ве­личине мозга обезьян и человека, если мы сравним его вес; разница тут практически в 4 раза: вес мозга орангутанга — 350 г, мозг человека весит 1400 г.

Мозг человека по сопоставлению с мозгом высших обезьян обладает Мышление и решение задач 19 глава и еще более сложным, еще более развитым строе­нием.

Уже у неандертальского человека, как демонстрируют слепки, изготовленные с внутрен­ней поверхности черепа, ясно выделяются в коре новые, не полностью дифференцирован­ные у человекообразных обезьян поля, ко­торые потом у современного человека дос­тигают собственного полного развития. Таковы, к Мышление и решение задач 19 глава примеру, поля, обозначаемые (по Бродма-ну) цифрами 44, 45, 46, — в лобной доле коры, поля 39 и 40 — в теменной ее доле, 41 и 42 — височной доле (рис. 1).

Очень ярко видно, как отражаются в строении коры мозга новые, специфичес­ки людские черты при исследовании так именуемого проекционного двигатель­ного поля (на рис. 1 оно обозначено циф­рой 4). Если осторожно Мышление и решение задач 19 глава раздражать элек­трическим током разные точки этого поля, то по вызываемому раздражением сокращению разных мышечных групп можно точно представить для себя, какое мес­то занимает в нем проекция того либо ино­го органа. У. Пенфильд выразил результат этих опытов в виде схематического и, естественно,

условного рисунка, который мы Мышление и решение задач 19 глава тут при­водим (рис. 2). Из этого рисунка, выпол­ненного в определенном масштабе, видно, какую относительно огромную поверхность занимает в людском мозге проекция таких органов движения, как руки (кис­ти), и в особенности органов звуковой речи (мускулы рта, языка, органов горла), функ­ции которых развивались в особенности интен­сивно Мышление и решение задач 19 глава в критериях людского общества (труд, речевое общение).

Совершенствовались под воздействием труда и в связи с развитием мозга также и органы эмоций человека. Как и органы наружной деятельности, они заполучили ка­чественно новые особенности. Утончилось чувство осязания, очеловечившийся глаз стал замечать в вещах больше, чем глаза самой дальнозоркой птицы, развился слух, способный Мышление и решение задач 19 глава принимать тончайшие раз­личия и сходства звуков людской членораздельной речи.

В свою очередь развитие мозга и орга­нов эмоций оказывало оборотное воздействие на труд и язык, "давая обоим все новые и новые толчки к предстоящему развитию"1.

Создаваемые трудом отдельные анато-мо-физиологические конфигурации необходи-

Рис. 1. Ареальная карта Мышление и решение задач 19 глава мозга (по Бродману)

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20. С. 490.

Рис. 2. "Мозговой человек' У.Пенфилда

мо тянули за собой в силу естественной взаимозависимости развитие органов и изменение организма в целом. Таким об­разом, появление и развитие труда привело к изменению всего физического вида человека, к изменению его анато-мо-физиологической организации Мышление и решение задач 19 глава.

Естественно, появление труда было подготовлено всем предыдущим хо­дом развития. Постепенный переход к вертикальной походке, зачатки которой ясно наблюдаются даже у сейчас су­ществующих человекообразных обезьян, и формирование в связи с этим особо под­вижных, адаптированных для схватыва­ния предметов фронтальных конечностей, все более освобождающихся от функции Мышление и решение задач 19 глава ходь­бы, — все это создавало физические пред­посылки для способности создавать сложные трудовые операции.

Подготавливался процесс труда и с дру­гой стороны. Возникновение труда было воз­можно только у таких животных, которые жили целыми группами и у каких су­ществовали довольно развитые формы совместной жизни, хотя эти формы были, очевидно Мышление и решение задач 19 глава, еще очень далеки даже от са­мых простых форм людской, публичной жизни. О том, как больших ступеней развития могут дости­гать формы совместной жизни у живот­ных, свидетельствуют наинтереснейшие ис­следования Н. Ю. Войтониса и Н. А. Тих, проведенные в Сухумском питомнике. Как демонстрируют эти исследования, в стаде Мышление и решение задач 19 глава обе­зьян существует уже сложившаяся систе­ма отношений и специфичной иерар­хии с соответственно очень сложной системой общения. Вкупе с тем эти ис­следования позволяют еще раз убе­диться в том, что, невзирая на всю слож­ность внутренних отношений в обезьяньем стаде, все они же ограничены непосред­ственно био отношениями и никогда Мышление и решение задач 19 глава не определяются беспристрастно пред­метным содержанием деятельности жи­вотных.

В конце концов, значимой предпосылкой труда служило также наличие у высших представителей животного мира очень развитых, как мы лицезрели, форм психичес­кого отражения реальности.

Все эти моменты и составили в собственной совокупы те главные условия, благо­даря Мышление и решение задач 19 глава которым в процессе предстоящей эволю­ции могли появиться труд и человечес­кое, основанное на труде общество.

Что все-таки представляет собой та специ­фически людская деятельность, кото­рая именуется трудом?

Труд — это процесс, связывающий че­ловека с природой, процесс воздействия че­ловека на природу. "Труд, — гласит Маркс, — есть сначала процесс, совершаю Мышление и решение задач 19 глава­щийся меж человеком и природой, про­цесс, в каком человек собственной своей деятельностью опосредствует, регулирует и держит под контролем обмен веществ меж со­бой и природой. Веществу природы он сам противоборствует как сила природы. Для того чтоб присвоить вещество природы в фор­ме, применимой для его своей жизни, он Мышление и решение задач 19 глава приводит в движение принадлежащие его телу естественные силы: руки и ноги, голову и пальцы. Воздействуя средством этого движения на внешнюю природу и изменяя ее, он в то же время изменяет свою свою природу. Он развивает дрем­лющие в ней силы и подчиняет игру этих сил собственной своей власти"1.

Для труда Мышление и решение задач 19 глава свойственны сначала две последующие взаимосвязанные черты. Одна из их — это употребление и изготовле­ние орудий. "Труд, — гласит Энгельс, — начинается с производства орудий"2.

Другая соответствующая черта процесса труда состоит в том, что он со­вершается в критериях совместной, кол­лективной деятельности, так что человек вступает в этом процессе не Мышление и решение задач 19 глава только лишь в оп­ределенные дела к природе, да и к другим людям — членам данного обще­ства. Только через дела к другим людям человек относится и к самой приро­де. Означает, труд выступает с самого начала как процесс, опосредствованный орудием (в широком смысле) и совместно с тем опосредствованный общественно.

Употребление Мышление и решение задач 19 глава человеком орудий так­же имеет естественную историю собственного подготовления. Уже у неких живот­ных есть, как мы знаем, зачатки орудийной деятельности в форме употреб­ления наружных средств, при помощи кото-

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 23. С. 188—189.

2 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20. С. 491.

рых они производят отдельные Мышление и решение задач 19 глава опера­ции (к примеру, употребление палки у че­ловекообразных обезьян). Эти наружные средства — "орудия" животных, — но, отменно отличны от настоящих орудий человека — орудий труда.

Различие меж ними состоит совсем не в том, что животные употребляют свои "орудия" в более редчайших случаях, чем пер­вобытные люди. Их различие еще Мышление и решение задач 19 глава наименее может сводиться к различиям в их внеш­ней форме. Действительное отличие чело­веческих орудий от "орудий" животных мы можем вскрыть, только обратившись к беспристрастному рассмотрению самой той деятельности, в которую они включены.

Вроде бы ни была сложна "орудийная" деятельность животных, она никогда не имеет нрава публичного процесса Мышление и решение задач 19 глава, она не совершается коллективно и не опре­деляет собой отношений общения осуще­ствляющих ее индивидов. Вроде бы, с другой стороны, ни было трудно подсознательное общение меж собой индивидов, составля­ющих животное общество, оно никогда не строится на базе их "производственной" деятельности, не находится в зависимости от нее, ею не опос Мышление и решение задач 19 глава­редствовано.

В противоположность этому человечес­кий труд является деятельностью изна­чально публичной, основанной на со­трудничестве индивидов, предполагающем хотя бы зачаточное техническое разделе­ние трудовых функций; труд, следователь­но, есть процесс воздействия на природу, связывающий меж собой его участников, опосредствующий их общение. "В произ­водстве, — гласит Маркс, — люди вступа­ют Мышление и решение задач 19 глава в отношение не только лишь к природе. Они не могут создавать, не соединяясь изве­стным образом для совместной деятель­ности и для обоюдного обмена собственной дея­тельностью. Чтоб создавать, люди вступают в определенные связи и отноше­ния, и исключительно в рамках этих публичных связей и отношений существует их отноше Мышление и решение задач 19 глава­ние к природе, имеет место создание"1.


mirovozzrenie-ego-vidi-i-formi.html
mirovozzrenie-i-ego-struktura-tipi-mirovozzreniya-mifologicheskoe-religioznoe-filosofskoe.html
mirovozzrenie-opredelyaet-sudbu.html